Para explicar esta pedagogía de la inclusión y de la cooperación de Paulo Freire, mis compañeros empezaron a explicar un poco de su biografía, su pensamiento y las obras de este autor. Tras explicar esto, escribieron unas palabras en la pizarra, todas ellas separadas por rayas, ya que afirmaban que para cada persona esa palabra que están leyendo significa algo distinto, y la verdad es que tuvo bastante éxito como veremos a continuación. Todas las personas que querían salir escribían lo primero que se le venía a la mente al escuchar esa palabra que estaba escrita en la pizarra y pocas personas coincidían. Después nos repartieron una hoja en la cual venía una gran cantidad de definiciones y abajo, las palabras que daban lugar a ese concepto. Nos dividimos por grupos y tras unos minutos de pensar y darle vueltas a la cabeza, María de los Ángeles comenzó a otorgar el concepto a las definiciones. Aquello parecía un pasapalabra. Por último, proyectaron un video titulado ''Las siete miradas de Paulo Freire.''
En momentos como éste, podemos comprobar como cada persona es totalmente distinta a los demás. Lo que a una persona se le viene a la mente cuando escucha ''paisaje'' puede ser otoño, árboles... en mi caso Isla Cristina, Roma... o cuando escucha por ejemplo ''amor'' y se me viene claramente a la mente Sergio, mamá... Y eso es lo que me gustaría plasmar aquí... que cada uno somos como somos, con nuestras virtudes y nuestros defectos... y nosotros como futuros educadores sociales debemos tenerlos en cuenta para que así, podamos trabajar de cara a ello en un futuro teniendo en cuenta todas las capacidades del receptor al que nos estamos dirigiendo.
Además, las compañeras nos realizan el documento de este autor pedagogo:
Beatriz Márquez Díaz
Cristina Hermosín Sánchez-Hermosilla
Pilar Miranda González
Paula Ordóñez Vázquez
Pablo López Vilar
María de los Ángeles Padilla Muñoz
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